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本模块将提供各种策略来改造活动、环境和材料，以支持所有人有意义地参与。本模块将提供四类改造示例：环境支持、改造材料、纳入学习者的偏好和简化活动。
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你用 Siri、Alexa 或其他虚拟助手发送过短信吗？你用防溢杯喝过咖啡吗？或者你在推婴儿车、购物车或滚动行李箱时使用过坡道吗？ 如果你有过这些经历，那么你已经体验过改造了。改造是对活动、材料和环境的细微改动，旨在帮助儿童尽可能轻松独立地参与其中。虽然改造对所有人而言都有帮助（例如我们刚才谈到的坡道），它们在包容性环境中尤为重要，因为残障和健全的儿童会一起玩耍和学习。改造是一种简单的方式，可以确保每个人都能参与所有活动。本视频介绍了如何在任何项目或环境中通过改造来帮助所有儿童参与。我们会讨论四种不同的改造类型，并了解一支学校团队如何通过改造来帮助 Elaine。让我们开始吧。
改造对儿童的参与度、归属感和整体学习情况能产生很大的影响。改造并不涉及改变活动的内容或目标，而是通过微小的改动，帮助某些儿童参与。我们经常把改造描述为能产生极大影响的微小变化，合适的改造有助于儿童和同伴参加同样的活动，朝着相同的目标努力。我们会讨论四种不同的改造策略：改变环境、改变材料、纳入儿童的偏好和简化活动。
Elaine 是一名 10 岁的残障儿童，她参加了创意绘画课。她和其他几名儿童很难长时间在自己的座位上坐稳不动。美术老师 Miller 注意到了这一点，于是在教室里增加了一张站立桌。经过这样的改造，当 Elaine 和其他同伴难以长时间坐着不动时，就可以采取另一种方式进行绘画。Elaine 也很难在长时间的独立绘画时间里专心画画。她经常想知道这些活动什么时候结束，因此，Miller 老师准备了一个可视化计时器放在教室前方，方便大家看到。有了这个简单的改造，Elaine 和组里的其他同学可以独立地查看每项活动的剩余时间。最后，Elaine 很难及时完成绘画课。下课时，她总是需要更多的时间来完成她的画作。Miller 老师想知道 Elaine 是否需要提示，这样她就可以知道课程即将结束，当课程结束时就不会慌张。因此，她会在距离下课还剩 10 分钟和 5 分钟时口头提醒，并使用可视化计时器进行倒计时。这两项改造为 Elaine 提供了充分的提示和充足的时间为课程结束做准备，让她可以完成任何未完成的绘画。
现在，我们来谈谈改造材料。书写和美术活动对 Elaine 来说是个挑战。她在涂色时很难保持画纸固定不动，如果画纸在桌子上到处移动，她常常会感到沮丧。因此，Miller 老师直接将她的画纸用胶带固定在桌子上。有了这个简单的改动，Elaine 可以专心绘画，而不是专注于固定画纸。握笔对 Elaine 来说是另一项棘手的技能。Miller 老师发现，班上还有其他孩子在正确握笔方面存在困难。为了帮助解决这个问题，她准备了一箱握笔器，每个孩子都可以使用。有了握笔器，Elaine 就能正确地握笔，从而更轻松地画画。最后，Miller 老师注意到，把作品放进狭小的艺术收纳盒里对 Elaine 来说也很难。为了使这项任务更容易完成，她在收纳箱顶部放了一个文件托盘，供 Elaine 使用。这样，Elaine 就可以一个人轻松地把她的作品放好。
改造活动的另一种简单方法是纳入儿童的偏好，例如他们最喜欢的电视节目、书籍人物、颜色、人物、音乐艺术家、运动队或其他感兴趣的领域。因为在某些艺术活动中书写对 Elaine 来说是个挑战，所以她并不总是能参与到活动中。为了提高 Elaine 的兴趣和积极性，Miller 老师询问了她的喜好，得知她喜欢魔法书和猫。为了鼓励 Elaine 参与其中，Miller 老师在艺术课和活动中尽可能多地加入关于魔法和动物的主题。将 Elaine 感兴趣的事物融入到活动中，她更加投入，参与的积极性也更高。Miller 老师还发现，Elaine 很难与全班同学分享她的作品。其他人很难理解她的意思，而且在一群人面前讲话时，她的声音通常很小。为了帮助解决这个问题，Miller 老师问 Elaine 是否愿意和她最好的朋友 Millie 一起展示她的画作。于是，Elaine 和 Millie 一起向全班同学分享了她们的魔法猫画作。很明显，Elaine 和她的朋友一起分享时会更加自信。通过纳入 Elaine 的喜好、她对魔法和猫的热爱以及她最好的朋友，她能够以更有意义的方式参加艺术课。
最后，简化活动也是一种改造方法。我们还是以 Elaine 为例。她很难完成包含多个步骤的活动，例如收集特定艺术项目的所有必要材料。为此，Miller 老师制作了一张压膜卡片，上面有课堂上使用的每种艺术材料的图片。对于每项任务，Miller 老师都会用白板笔圈出 Elaine 需要的材料。这种改造便于 Elaine 准备她所需要的材料，并立即开始她的项目，而不会忘记她需要什么，从而不得不多次返回用品柜寻找。绘画等精细动作技巧对 Elaine 来说很困难。这使得她难以完成复杂的绘画任务。Miller 老师会为 Elaine 预留更多的时间来完成每一个步骤，从而让她更轻松地完成任务。班上的一些孩子可能会在一节课内完成一个项目的所有步骤，例如素描、上色，最后修饰细节，而 Elaine 更喜欢在多节课内完成这些步骤。
改造指的是进行一些小改动，但这些改动会对儿童如何参与包容性环境产生很大的影响。这些改造都很简单，比较容易实施且通常很快就能见效。现在，想想你的项目中的一位儿童，他或她参与或开展某些日常流程或活动时需要一些帮助。你可以如何改造物理空间或材料、加入他们喜欢的元素或者让活动更简单？ 在包容的环境中，每个人都能得到他们参与活动所需的东西，在很多情况下，改造是可用于提供这种帮助的一种简单方式。
