如需非英文字幕，请先点击视频底部的“CC”选项，再点击齿轮图标[“GEAR_ICON”] 并从“CC/subtitle”中选择合适的语言
Para ver subtítulos en una lengua diferente al inglés, haz clic en la opción “CC” en la parte inferior de la pantalla del video, luego haz clic en el ícono de herramientas [“GEAR_ICON”] y selecciona la lengua en la opción “CC/subtítulos”.
Để xem phụ đề không phải tiếng Anh, hãy bấm vào nút ‘CC’ ở cuối màn hình video, sau đó nhấp vào bánh răng [“GEAR_ICON”?] và chọn từ tùy chọn ngôn ngữ “CC/subtitle”
Mô-đun này tập trung vào việc xây dựng các hoạt động cộng đồng đáp ứng nhu cầu bằng cách suy nghĩ về những ai thuộc cộng đồng của bạn và thấu hiểu các ưu tiên cũng như đặc điểm của họ. Mấu chốt là xây dựng những tổ chức duy trì bản sắc văn hóa, phản ánh chính những người mà họ phục vụ.
Quiz | Bài kiểm tra | 测验 | Cuestionario
Resources | Tài nguyên | 资源 | Recursos
Transcript | Bản ghi | 文字记录 | Transcripción
Hãy nghĩ về thời điểm mà bạn cảm thấy bị loại khỏi nhóm. Có thể bạn bè của bạn đã chia sẻ một trải nghiệm mà bạn không tham gia hoặc bạn là thành viên mới trong nhóm tại nơi làm việc, không chắc chắn nên nói chuyện với ai trong giờ giải lao. Có lẽ bạn không hiểu ngôn ngữ, hoặc bạn không chắc chắn làm thế nào để hành động trong một môi trường mà bạn không thể giao tiếp. Tất cả chúng ta đều cảm thấy như vậy tại một thời điểm nào đó, và điều đó không bao giờ dễ chịu. Trẻ nhỏ cũng không khác biệt.
Trong video này, chúng ta sẽ bắt đầu từ định nghĩa về cộng đồng hòa nhập. Sau đó chúng ta sẽ khám phá một vài chiến lược để xây dựng các cộng đồng hòa nhập, như chào đón chân thành mọi trẻ em và gia đình cũng như tìm hiểu cộng đồng của bạn. Cuối cùng, chúng ta sẽ xem xét hai ví dụ khác nhau về Elaine, một bé gái 10 tuổi tham gia lớp học vẽ sáng tạo, và suy ngẫm về sự khác biệt trong trải nghiệm của cô bé. Chúng ta hãy bắt đầu.
Chúng ta biết rằng trẻ em bị khuyết tật thường bị loại trừ theo cách chính thức và không chính thức. Trẻ có thể bị ngó lơ khi cố gắng tham gia vào nhóm trẻ, hoặc người chăm sóc của trẻ nói rằng trẻ không thể tham gia lớp học bơi vì huấn luyện viên đó không nói ngôn ngữ ở nhà của các em. Trong các cộng đồng hòa nhập, chúng ta muốn mỗi đứa trẻ đều có cảm giác thân thuộc, khi họ bước qua cánh cửa của chúng ta.
Một cộng đồng hòa nhập chào đón và coi trọng sự đa dạng của các thành viên. Trong các cộng đồng như vậy, trẻ em và gia đình từ nhiều hoàn cảnh, bản sắc, năng lực và quan điểm khác nhau được chào đón, tôn trọng và ủng hộ. Sự hòa nhập vượt quá sự khoan dung đơn thuần; nó sẽ hoạt động tích cực để tạo ra một môi trường nơi tất cả các thành viên đều có thể tham gia, đóng góp và phát triển.
Bây giờ hãy xem một số chiến lược xây dựng các cộng đồng hòa nhập. Xây dựng cộng đồng hòa nhập bắt đầu bằng việc chào đón một cách chân thành và có chủ ý từng trẻ em và gia đình. Hãy thử hình dung bạn bước vào một bữa tiệc lạ lẫm, một mình—cảm thấy hơi lo lắng và có chút gì đó không chắc chắn. Thế rồi, một người tiến đến, nở một nụ cười ấm áp và nói: “Chào mừng bạn! Tôi rất vui vì bạn đã đến.” Hãy so sánh với cảm giác bước vào một buổi tiệc mà chẳng ai buồn để mắt đến bạn. Bạn sẽ chỉ muốn quay lưng và về nhà ngay lập tức. Một cộng đồng hòa nhập là nơi mọi người đều cảm thấy được chấp nhận và thoải mái là chính mình.
Để tạo ra một cộng đồng như vậy, điều quan trọng là chúng ta cần dành thời gian tìm hiểu những người xung quanh: nhân viên, các em nhỏ, gia đình và tất cả những ai có liên quan. Họ nói ngôn ngữ nào? Họ thích giao tiếp như thế nào? Chúng ta cần biết họ cần sự hỗ trợ như thế nào và chương trình của chúng ta có thể đáp ứng những nhu cầu đó ra sao. Họ thích và không thích điều gì? Những người chăm sóc có những ưu tiên gì cho con cái của họ? Những hiểu biết sâu sắc này sẽ giúp chúng ta xây dựng những không gian mà ở đó, mỗi người đều cảm thấy được chào đón và thân thuộc.
Nhưng làm thế nào để chúng ta có được những thông tin này? Mỗi người có một cách giao tiếp riêng. Bạn có thể gửi một khảo sát trực tuyến qua email, tin nhắn, hoặc thậm chí là một mã QR tiện lợi. Hoặc, các gia đình có thể chia sẻ những suy nghĩ của họ trên những mẩu giấy nhớ dán trên bảng thông báo ở sảnh chờ. Những cuộc trò chuyện thân mật, trực tiếp, qua điện thoại hay tin nhắn cũng là những cách tuyệt vời để lắng nghe. Đừng quên cung cấp tài liệu bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của các gia đình và đảm bảo chúng có thể tiếp cận được ở nhiều định dạng khác nhau. Các câu hỏi mà bạn đặt ra sẽ tùy vào chương trình của bạn, nhưng có thể bao gồm: Một cộng đồng hòa nhập có ý nghĩa gì với bạn? Chúng ta có thể trở nên hòa nhập hơn bằng những cách nào? Chương trình của chúng ta còn thiếu những gì? Làm thế nào để các em nhỏ cảm thấy được chào đón và thoải mái hơn ở đây? Một vài ví dụ cụ thể về những câu hỏi này đã được cung cấp trong tài liệu tham khảo của bài học.
Là một người làm việc với trẻ em, bạn hãy luôn nghĩ về cách tạo cho các em cảm giác thoải mái, dễ chịu trong suốt cả ngày. Hãy cùng xem hai ví dụ và suy ngẫm về sự khác biệt.
Đó là ngày đầu tiên Elaine tham gia lớp vẽ sáng tạo tại trung tâm cộng đồng địa phương. Dù cô bé rất hào hứng, nhưng anh Ken, bố của cô bé lại thấy lo lắng. Elaine đôi khi gặp khó khăn trong việc diễn đạt do một số hạn chế, và em cũng cần thời gian để làm quen với những địa điểm và người mới. Khi họ đến, họ không chắc nên đi đâu—không một biển chỉ dẫn nào. Sau một hồi dò dẫm, cuối cùng họ cũng tìm thấy một căn phòng rộn ràng tiếng trẻ, bày biện đủ loại họa cụ và một giáo viên đang đứng đó. Giáo viên không nói gì với họ. Ken không chắc liệu đây có phải lớp học mà mình tìm kiếm. Giáo viên chỉ nói, “Đến giờ vẽ rồi các em! Mỗi bạn lấy giấy vẽ của mình ra nào”. Elaine rụt rè nép sau lưng bố, ánh mắt giáo viên vẫn không hề chạm đến em. Em lặng lẽ đứng quan sát từ bên cạnh, không dám nhập cuộc. Ken cảm thấy khó xử và bực bội. Anh ấy nghĩ Elaine rất thích lớp học này một khi đã ổn định, nhưng mong muốn giáo viên sẽ giúp cô bé làm quen.
Bây giờ hãy khám phá một phiên bản khác Trước buổi học đầu tiên, cô Mae, giáo viên lớp vẽ, đã gửi email cho các gia đình. Trong thư có đầy đủ thông tin chi tiết về lớp, bản đồ và video giới thiệu bản thân và studio. Cô còn cẩn thận gửi kèm một phiếu hỏi, mong muốn các gia đình chia sẻ về những nhu cầu hỗ trợ đặc biệt của con mình và những kỳ vọng của họ về những điều con sẽ học được ở lớp. Ken đã cởi mở chia sẻ về việc Elaine chậm nói và mong rằng con bé sẽ cảm thấy thoải mái và có những giờ học thật vui vẻ.
Ngày Elaine và Ken đến lớp, ngay lập tức họ nhìn thấy một tấm biển rực rỡ với dòng chữ “Chào mừng các bạn đến với lớp vẽ sáng tạo! Hãy cùng tham gia tại phòng 114!” được viết bằng nhiều ngôn ngữ. Cô Mae niềm nở đón chào họ, cô nhẹ nhàng quỳ xuống ngang tầm mắt Elaine và cất giọng dịu dàng: “Chào con, Elaine! Cô rất vui vì con đã đến đây với chúng ta. Cô giới thiệu con với các bạn trong nhóm nhé?” Rồi cô ân cần dẫn Elaine đến làm quen với các bạn, cho cả lớp xem một lịch trình trực quan về buổi học và bắt đầu giờ học bằng một lời chào đón ấm áp. Elaine ngước nhìn Ken, nở một nụ cười tươi rói, và Ken cảm thấy một sự nhẹ nhõm lan tỏa, anh thực sự tự hào về cô con gái nhỏ của mình.
Hai câu chuyện này vẽ nên hai bức tranh hoàn toàn khác biệt về trải nghiệm của cùng một đứa trẻ và gia đình. Trong ví dụ đầu tiên, không ai chào đón Elaine và Ken hay giúp họ cảm thấy hòa nhập. Nhưng ở câu chuyện thứ hai, cô Mae đã chủ động tìm hiểu về những nhu cầu của Elaine, trao cho em một lời chào ấm áp và giúp em cảm thấy thoải mái hòa nhập. Những hành động nhỏ bé ấy đã tạo nên một sự khác biệt lớn lao, giúp Elaine tự tin tham gia vào hoạt động và tận hưởng niềm vui bên bạn bè.
Xây dựng các cộng đồng hòa nhập nghĩa là làm cho mọi trẻ em và gia đình cảm thấy thoải mái. Để đạt được điều đó, chúng ta cần thực sự thấu hiểu những nhu cầu và ưu tiên của tất cả những người có liên quan đến chương trình của mình. Vậy bạn sẽ làm điều này như thế nào với những gia đình và các em nhỏ trong cộng đồng của bạn?
